《大师兄》：最强大的不是甄子丹 而是榜样的力量
当甄子丹与校园关联在一起，会让观众想起什么？今天上映的一部电影，就大胆地把这个疑问落实到了银幕之上。
由王晶监制、阚家伟执导的新片《大师兄》，乍一看是一部校园片，但其中的暴力元素通过教室里的桌椅板凳传递出来，别有一番意思。
而《大师兄》里的甄子丹，已经不是《杀破狼》、《叶问》等代表作中的甄子丹，在新片中，他在打星形象之外，又多了一个教育家的形象。影片借助甄子丹转换角色带来的关注度，直指有关教育、校园、成长以及社会现实等诸多问题。故事背景虽然发生在香港，但对内地观众来说，这部电影仍会触动对家庭与教育这个大话题的思考。
《大师兄》说的是曾经的叛逆少年在经历校长鼓励、部队磨练、自我反省之后，毅然返回母校任教，把一群跟他当年一样的熊孩子重新带上正道的故事。在这个娱乐性很强的故事主线之后，并行着的是一道与亲子教育有关的动人故事线。
电影里几个闹得最凶的孩子，分别遭受了重男轻女、暴力父亲、母爱缺失、贫穷困苦等问题带来的心理问题。甄子丹的出现，弥补的并非是父亲的角色，填充的也不是孩子们缺爱的心灵，他是以朋友的身份，介入孩子们的生活与心灵的。
这种师生之间的朋友式关系，从某种程度上来说是反传统的。我们几千年的文化，一直讲究的是“一日为师终身为父”“师徒如父子”。在过去的时代，这个说法是成立的，但在进入现代社会，年轻人开始追求人格独立、精神平等，在教育方面，往昔的条条框框就需要做出改变了。《大师兄》这个故事充分表明，如果孩子在家庭中受到的伤害，最终可以在学校里得到安慰，也一样可以强力修复他们的伤痕。
当今社会压力丛生，人人自危，学生们也一样承受着环境造就的痛苦，苏州的“杀鱼弟”因与父母争执服农药自杀，山东东营高三学生因压力大跳楼自杀，山东淄博考试第二名的学生杀了第一名……据统计，在中国每年约有10万青少年死于自杀，每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。再加上母亲玩手机疏忽照料导致双胞胎溺亡这类事情，真实反映出大量家长是“不配上岗”的。
家庭与学校，对于青少年来说，是决定他们性格、命运最关键的两个地方。这两个地方，分别接管了孩子的童年与青少年时期。童年时的家教，会给后期的青少年时期带来很大影响。“家教”这个关键词，可以有两个理解，一个是以投入时间、精力、金钱等构成的“家庭教育”——给孩子寻找好学校、上补习班，另一个是由礼仪、素养、规则认知等构成、能体现父母品质的“教养”——有家教，通常是对一个彬彬有礼的孩子最好的褒扬。
在盛产“熊孩子”的时代，孩子的没家教，原因多出于父母没能提供好榜样，而我们的社会舆论在批评这类父母的同时，也在竭力为他们开解，比如，“父母压力大，孩子应理解”，“某些历史时刻导致了家庭文化的断代”，“孩子要学会接受原生家庭”等，也正是在这种舆论环境下，让一些父母失去了自我教育的动力，只会躺在“父母”的身份上混日子。
《大师兄》对于这样的父母形象进行了真实但客观的记录，但是没有批判。批判父母不是这部电影的用意，它只是提供一种引导，证明榜样的力量有多强大，一个优秀的人可以给多少人带来巨大的转变。
我认为，影片主创通过这个故事，表达出一种强烈的社会责任感，它的故事，清晰地将父母的责任、家庭的本质、老师的价值、学校的意义划分了出来，所有人都可对号入座，对应片中相应人物，寻找不足，发现转变的具体办法。
一部电影可能无法改变社会，但可以刺激观众反思。《大师兄》提供了几个层面上的反思点，一是前面说过的，校园里的师生关系，可不可以由《爆裂鼓手》改为《放牛班的春天》式的教育方式？二是外部力量可不可以介入家庭内部环境，保障孩子在安全有爱的环境下成长？三是整个社会能不能集体降压，大人活得舒心一点孩子们是不是会更好过一些？……这些层面放在现在都是敏感问题，都容易引起轩然大波，但如果我们没有反思的能力与改变的勇气，社会在美好程度上就永远存在缺憾。
此外，家庭伤痕要不要交给学校与老师来修复，这恐怕也会引起争议。因为我们现在看到的现实是，校园与家庭的联络与互动，是远不如以前的。但，一个优秀的学校，一定会像《大师兄》里的德智中学一样，让校园成为学生的另一个家。
甄子丹在电影里给孩子们上教育课，《大师兄》则可以在影院里为家长们上一课。今天电影正式公映，暑假也进入尾声，希望家长和孩子可以在这个时候一起走进影院去看这部电影，不要仅仅把它当一部打片、校园片来看，毕竟它的内在更接近于一部合家欢、亲子电影。
最后，真诚希望看过这部电影的父母能像片尾那样与孩子和解，希望每一个家庭都能用怀抱给予彼此理解与温暖。
