欢迎光临爽报娱乐新闻 YesDaily.com




清朝一品大官穿的衣服

发布时间:2024-05-19 爽报 YesDaily.COM 227

【石青地缂金纹一品补服】

石青地缂金文一品补服,清道光,身长117cm,两袖通长166cm,袖口宽29cm,下摆宽106cm,左右裾长70cm。清宫旧藏。

补服圆领,对襟,平袖端,裾左右开。前胸后背饰缂金方补,月白色小朵暗花绫里。左右开裾上端铜镀金錾花扣各1枚,后裾下部扣鼻2枚,便于骑坐时掀起衣襟。补服为石青色地,在前胸后背用三色圆金线缂织仙鹤,云水回纹边。三色金线捻制极细,织造细密。

此为清朝文一品官员补服。附黄条,上墨书:“绣石青实地纱补褂一件。”与实物不符。

【石青色绸绣缉米珠云龙双喜字纹绵朝褂】

石青色绸绣缉米珠云龙双喜字纹绵朝褂,清道光,身长139cm,肩宽40cm,下摆宽122cm,左右开裾长83cm。清宫旧藏。

朝褂圆领,对襟,无袖,裾左右开,后背垂明黄绦饰珊瑚珍珠喜字纹背云。此朝褂在石青色绸地上以二至四色晕,兼用串米珠工艺和套针、平针、打籽、平金等针法缉绣彩云白龙双喜字蝙蝠及海水江崖等纹样。褂内衬红色四合如意云团龙寿字纹织金绸里,内薄施丝绵。襟缘饰石青色团龙杂宝纹织金缎,内缀金捶鍱折枝花嵌翡翠、红宝石金板,中间以珍珠、珊瑚排珠相连,缀铜鎏金錾花扣五。

此为皇后礼服。朝褂打破了清代传统用缉线绣勾边的装饰手法,对龙身轮廓施以打籽绣加以表现,其层次厚重的质感增强了纹样的艺术表现力。此褂是清乾隆朝以外故宫现仅存的一件金板嵌宝石珠绣服饰,为清道光朝织造。

【石青色缎绣平金云鹤纹袷大坎肩】

石青色缎绣平金云鹤纹袷大坎肩,清道光,身长132cm,肩宽33cm,下摆宽119cm,后开裾长70cm,左右开裾长79cm,垂带长80cm,垂带宽3-5cm。清宫旧藏。

坎肩圆领,对襟,无袖,左右及后开裾。开裾处垂带各二,下广而锐。坎肩在石青色缎地上以二色晕法运用平金、缉线、钉线、平绣等针法绣制云鹤纹样。衣缘为石青织金花缎,并以月白丝加金线蕾丝缀边。坎肩内衬月白色缠枝暗花绫里。领缀铜鎏金光素圆扣一,对襟缀石青织金花缎扣袢二,内缀月白色缠枝暗花绫盘花扣一。

此坎肩为后妃便服。其工艺考究,且不局限于传统刺绣的晕色方法,用混色线和孔雀羽对仙鹤的眼睑等处进行装饰,风格新颖,更显其珍贵。

领口系墨书黄纸签书,一面书:“道光八年十月十九日收,敬事房呈”,另面书:“览石青缎片金边绣鹤褂拉(襕)一件”。

【刺绣牡丹绶带图轴】

刺绣牡丹绶带图轴,清道光,纵119cm,横54cm。

此图轴在米色素缎地上绣牡丹、苍松和绶带鸟,分别寓意富贵、长寿。左上方的“延年益寿”四字点出主题。画面构图疏朗,色调清雅。

此图绣工精美,针法独特。松树的针叶用双股加捻的衣线以编席绣法绣制,绣线人字排列,疏密有致。牡丹花、绶带鸟和山石则以擘制得极细、不加捻的色丝绣制,每一片叶、每一花瓣及山石都用由浅入深同一色系的丝线以苏绣传统的反抢针技法从里向外层层绣制,少则五六层,多则七八层,以期达到笔墨渲染的效果。丝线特有的润雅光泽使物象更富于质感。绶带鸟采用施毛针、札针等针法绣制,将其羽毛的丝理和色泽表现得细致逼真。

此图以针法的差异和所用丝线的不同在一幅作品中同时表现了北方刺绣的豪放粗犷和江南刺绣的柔丽细腻,以北方民间刺绣手法表现松树之苍劲,以江南闺阁刺绣的细丝淡彩表现花鸟之柔美。这两种风格在作品中对比互衬,刚柔相济,而其以刺绣针线所表现的工笔技法和绘画意韵,更达到了与翰墨争辉的艺术效果。

【刺绣天竹水仙图轴】

刺绣天竹水仙图轴,清道光,纵61cm,横37cm。清宫旧藏。

此图轴取天竹、水仙、寿石、灵芝和芙蓉等物象入画。其中寿石用三蓝色线抢针绣制,水仙叶和天竹叶施以套针,水波纹、叶脉和天竹花的托枝则用滚针或接针绣出。图中最具特色的是花卉的表现手法富于变化:水仙和芙蓉的花瓣用浓厚的颜料点染成珠粒状,水仙花之花蕊施以打籽针,天竹花用红珊瑚珠作穿珠绣。不同手法的灵活运用使物象生动多姿。

水仙花是为数不多的在冬天绽开的花卉,且水仙之“仙”与神仙之“仙”字同,天竹之“竹”与“祝”谐音,而灵芝和寿石均为中国传统文化中象征长寿之物,此四种物象所组合的吉祥图案寓“灵仙祝寿”之意,悬挂于室壁,赏心悦目之外,更含祈祝长寿之意。

【缂丝富贵长春图轴】

缂丝富贵长春图轴,清道光,纵163cm,横84cm。

此图轴在香色地上彩缂绶带鸟、树木、牡丹、花草、山石坡陀等纹样,寓意富贵长春。作品采取二色间晕与退晕相结合的装饰方法,施以平缂、搭缂、构缂等技法缂织,局部用石绿、赭石等色渲染点苔。此画运用半缂半绘、工写兼顾的制作手法,把偎依在一起的绶带鸟、苍劲的树干和怪石嶙峋的坡陀刻画得惟妙惟肖。画上题签墨书“王世贞珍藏重装”。印文模糊不辨。

此图生动写实,制作者准确地把握了缂丝与渲染两种表现方法,使二者的特点均得到了充分的运用和发挥。


标签:  
0