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据教协调查发现,超过五成学生每日至少有7份功课,学生的总功课量属于很多或偏多。
调查访问了425位小学老师,调查结果指出,有六成受访者认为学生花较多或很多时间准备默书、测验。而每周学生补课的中位数是1.5小时,教育界认为情况颇为严重。
立法会教育界议员叶建源指出,小学生压力来源包括近年课程膨胀,TSA变竞争文化,以及全日制课程未能实践原意,建议教育局应检讨家课的质与量。