教协:评级只分合格与否是贬低通识科做法
发布时间：2026-02-21
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有指教育局较早时委托“学校课程检讨专责小组”检讨学制，当中通识科改革备受争议；《城市论坛》今讨论检讨方向。
教协教育研究部主任张锐辉指出，若将通识由过往评级，改为只分合格与否，是贬低通识科的做法。他解释，假若学生中文能力强并获高分，有助进入大学；但若改革为只分合格与否，即使学生思考能力强、关注时事，仍只分是否合格，对学生有所不公。张锐辉又引述有调查访问学生，不少人认为学习通识科令他们对社会问题了解更深，反能减低激进。
香港众志郑家朗则引述自己学习通识经验，老师即使有个人立场，课程指引仍容许他们以中立持平角度分析论点。他认为通识科可给予学生机会建立论点、理论基础，又强调不应将学生关注社会问题归咎于通识科，学生参与程度提高是基于了解社会制度。郑家朗又质疑，中文科常被形容是“死亡之卷”，但却鲜见有人讨论，建制派反而常以通识科“祭旗”。
教联会会长黄均瑜则忆述，过往引入通识是基于学生过早分文、理科，故希望藉通识达致“文中有理，理中有文”，但过往学科较着重社会参与，未必能符合原意。他认为通识科对学生思考能力、批判性思考均起作用，但认为现时通识改革方向只是意见，要下结论仍为时尚早，强调检讨专责小组须按专业判断立场下决定。
