中国一名偏乡小学老师，日前批评基层忙于应付各种上级检查，导致学童无法好好上课。一时间，官媒纷纷检讨形式主义，但对于当前扶贫工作参杂了多少形式主义，评论显得小心翼翼。

湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县女教师李田田11日，发表一篇题为“一群正被毁掉的乡村孩子”的文章。文中称，学校为了应付频繁的上级检查，隔两天就要带学生大扫除，“停课扫地”已是常态，在这些形式主义的背后，真正被牺牲的是学生。

偏乡老师还肩负扶贫任务。李田田身上就有5个贫困户，必须时常与他们联系，计算他们的收入、搜集整理讯息、填写各种资料等。有几次，为了上级检查，老师不得不停课去-加班，“我们把那400多个学生置于何地？把教育置于何地？”

这篇文章引发关注后，李田田突然被当地教育局要求深夜冒雨前往县城说明情况，并要她签字承认自己的目光片面与言词过激。

事件发展至此，其实可以看作“官本位、权本位”社会下，又一个并不令人意外的中国故事。

但因为舆论反应强烈，永顺县-新闻办公室20日通报，表示已成立调查组，对李田田及媒体反映的问题进行调查，对调查中发现的问题及时整改并严肃处理，处理结果将适时公布。

从20日到21日，中共官媒人民日报系统也发出多篇评论，表示“戳破形式主义泡沫、还需更多李田田”。在当前言论管控更为严格的环境下，官媒似乎有意营造“鼓励讲真话、能讲真话”的环境。

新京报刊出上海财经大学副教授曹东勃的文章说，李田田文中所指出的频繁迎检，不是某一个具体的评估项目压力，而是一些贫困地区在精准脱贫过程最后的收尾阶段，所面临的一种整体性草木皆兵、如履薄冰的氛围。

官僚体系施加的压力无所不在。曹东勃今年调查农村教育，一名老师指著教室后面黑板上满满的官方“扫黑除恶”宣传文稿说：“谁能告诉我，这类工作跟我们的孩子有什么关系？”

从陆媒反应来看，很多人对官僚体系中的形式主义，都有一肚子话想说，但遇到扶贫这样重要的政策，官媒也没有退让。

人民日报海外版旗下公众号侠客岛日前发文，虽坦言“农村中小学历来是形式主义的重灾区”，但也强调：“贫困地区的脱贫攻坚工作具有较强的政治性，从党性、责任和担当的角度看，各单位和党员干部配合中心工作，是不能讨价还价的。”

文章指出，按照李田田的描述，应该是当地的脱贫攻坚工作到了最关键时刻，要接受第三方评估和摘帽（摆脱贫困县头衔）检查，但“对于当地-和教育主管部门的行为，却也不无同情性的理解”。